TỪ PÁC BÓ ĐẾN BA ĐÌNH: NHỮNG CHẶNG ĐƯƠNG THẮNG LỢI CỦA BẢN LĨNH, TRÍ TUỆ VÀ CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC VIỆT NAM

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/116

Chủ nghĩa Tam Dân của Tôn Trung Sơn và ý nghĩa lịch sử

Khái quát bối cảnh lịch sử và quá trình hình thành tư tưởng cách mạng của Tôn Trung Sơn. Phân tích tính toàn diện và cụ thể về Chủ nghĩa Dân tộc, Chủ nghĩa Dân quyền và Chủ nghĩa Dân sinh trong chủ nghĩa Tam dân - một học thuyết cách mạng của Tôn Trung Sơn. Nêu lên những ảnh hưởng của Tôn Trung Sơn và Chủ nghĩa Tam dân đối với cách mạng Việt Nam đầu thế kỷ XX, đặc biệt là ảnh hưởng tới quá trình chuyển biến tư tưởng của Phan Bội Châu, phong trào Quốc Dân đảng Việt Nam và với Hồ Chí Minh. Luận văn bổ sung thêm cho nguồn tư liệu nghiên cứu về Chủ nghĩa Tam dân ở Việt Nam.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15261

Định kiến, kỳ thị và phân biệt đối xử đối với người đồng tính và chuyển giới ở Việt Nam

Định kiến, kỳ thị và phân biệt đối xử đối với người đồng tính và chuyển giới được thể hiện dưới nhiều khía cạnh và mức độ khác nhau. Từ bị dèm pha, xa lánh, sợ hãi đến đánh đập. Định kiến, kỳ thị và phân biệt đối xử đối với người đồng tính và chuyển giới không chỉ xảy ra từ các mối quan hệ xã hội mà tình trạng này còn xảy ra trong chính gia đình của họ. Điều này đã dẫn đến những tổn thương tâm lý vô cùng nghiêm trọng đối với người đồng tính và chuyển giới như lo âu, trầm cảm thậm chí một số người đồng tính, chuyển giới khi rơi vào bế tắc đã có ý định tự tử hoặc hành vi tự tử.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/55540

Những biến đổi và vai trò của giáo dục thời Trần

Nhà Trần sau khi thay thế nhà Lý quản lý đất nước đã có ý thức chú trọng đến nền giáo dục của nước nhà. Rất tiếc rằng tài liệu ghi chép về tình hình giáo dục thời nhà Trần không nhiều và nội dung giáo dục như thế nào thì càng ít ỏi. Chúng ta chỉ biết được tình hình giáo dục thông qua các kỳ thi được sử cũ chép lại. Vì vậy, để khái quát được những nét chính của giáo dục thời Trần cũng là điều không dễ dàng. Mặc dù, giáo dục thời Trần đã được đề cập trong một số luận văn và một số sách thông sử đã xuất bản [3; 7; 5] và đây không phải là đề tài mới nhưng lại chưa có luận văn nào nêu lên những nét chính (hay cơ bản) của giáo dục thời Trần. Vì vậy, trong bài viết này trên cơ sở kế thừa kết quả nghiên cứu của các tác giả đi trước kết hợp với những tư liệu trong chính sử, tác giả bước đầu khái quát giáo dục thời Trần ở một số điểm.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/58420

Tái cơ cấu kinh tế Việt Nam - các rủi ro và giải pháp

Chủ trương tái cơ cấu kinh tế đã tập trung vào ba lĩnh vực: đầu tư công, doanh nghiệp nhà nước (DNNN) và hệ thống ngân hàng thương mại với mục tiêu là chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam từ phát triển theo chiều rộng sang phát triển theo chiều sâu. Chủ trương này đã được chính phủ triển khai và đạt được những kết quả bước đầu. Tuy nhiên hiện đang phải đối mặt với những thách thức và rủi ro, cần có sự phân tích, kiến giải và quan trọng hơn là phải có những giải pháp thích hợp.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/55451

Hiệu quả xử lý nước thải sinh hoạt của hệ thống đất ngập nước nhân tạo tích hợp

Mô hình đất ngập nước nhân tạo (CW) đã được nghiên cứu và áp dụng hiệu quả trong xử lý nước thải sinh hoạt. Tuy nhiên, để loại bỏ hiệu quả chất dinh dưỡng và tăng hiệu suất xử lý, cần sử dụng mô hình CW tích hợp. Mô hình thí nghiệm CW gồm: dòng chảy ngang (HF) – dòng chảy đứng (VF) - dòng chảy tự do bề mặt (FWS) với cây chuối hoa (Canna hybrids), môn nước (Colocasia esculenta), môn đốm (Caladium bicolor), phát lộc (Dracaena sanderiana) và hoa súng (Nymphaea). Nước thải vận hành được lấy tại cống thải sinh hoạt khu phố 1, phường 1, thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị. Mô hình vận hành với 2 tải lượng thủy lực (HLR) là 5 cm/ng và 10 cm/ng. Hiệu quả xử lý (E) BOD5 (nhu cầu oxy sinh hóa) trung bình 83,7%, TSS (tổng chất rắn lơ lửng) 75,5%, NH4-N (amoni) 87%, PO4-P (photphat) 15,6% và TCol (tổng Coliforms) 98,9%. Khi tải lượng tăng từ 5 cm/ng đến 10 cm/ng, E BOD5 giảm từ 84,8% xuống 82,6%, TSS từ 83,8% xuống 67,1%, NH4-N tăng từ 85,6% lên 88,2%. Giá trị thông số ô nhiễm đầu ra ở cả hai mức tải lượng thủy lực đều thấp hơn giá trị Cmax trong QCVN 14:2008/BTNMT.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/56817

Tội mua bán, đánh tráo hoặc chiếm đoạt trẻ em trong luật hình sự Việt Nam : Luận văn ThS. Luật: 60 38 40

Trình bày các dấu hiệu pháp lý của tội mua bán, đánh tráo hoặc chiếm đoạt trẻ em. Nghiên cứu các quy định pháp luật hình sự Việt Nam và một số nước có điều kiện giống Việt Nam về tội mua bán, đánh tráo hoặc chiếm đoạt trẻ em. Đánh giá thực trạng về tình hình tội mua bán, đánh tráo hoặc chiếm đoạt trẻ em trong những năm gần đây và thực tiễn áp dụng các quy định của Bộ luật hình sự năm 1999 về tội danh này. Đề xuất những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của việc áp dụng các quy định của Bộ luật hình sự trong đấu tranh phòng, chống Tội mua bán, đánh tráo hoặc chiếm đoạt trẻ em. 

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/51595

Mối quan hệ giữa tòa án hình sự quốc tế (ICC) và các quốc gia không thành viên

Tòa án Hình sự quốc tế(ICC) được hình thành trên cơ sở Quy chế Rôm - một trong những điều ước quốc tế đa phương có sự tham gia rộng rãi nhất của các quốc gia trong cộng đồng quốc tế. Theo Quy chế Rôm, ICC không chỉ ràng buộc và có mối liên hệvới các quốc gia thành viên, mà trong những trường hợp nhất định, còn có mối liên hệ và ràng buộc đối với cả các quốc gia không thành viên của Quy chế Rôm. Chính vì vậy việc nghiên cứu mối quan hệgiữa ICC với các quốc gia không thành viên sẽ góp phần thúc đẩy các quốc gia này trong tiến trình xem xét, gia nhập Quy chế Rôm, đểcác quốc gia thay vì bị động chịu sự ràng buộc về thẩm quyền của ICC, sẽ chủ động thực hiện thẩm quyền và hợp tác với ICC.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/11126/4781

Bước đầu tìm hiểu du lịch chợ nổi vùng đồng bằng Sông Cửu Long

Trong thời gian qua, chợ nổi và du lịch chợ nổi vùng đồng bằng sông Cửu Long nhận được sự quan tâm tìm hiểu, nghiên cứu của nhiều người ở nhiều lĩnh vực khác nhau. Tuy nhiên, nhằm đóng góp một phần tư liệu cũng như góp thêm tiếng nói về việc giữ gìn, phát triển chợ nổi, du lịch chợ nổi, nghiên cứu này bàn về nguyên nhân ra đời, lịch sử hình thành và phát triển của chợ nổi, vai trò của chợ nổi đối với sự phát triển kinh tế-xã hội ở vùng đồng bằng sông Cửu Long. Bên cạnh đó, những yếu tố hấp dẫn du khách khi đến tham quan chợ nổi, lịch sử hình thành du lịch chợ nổi và hiện trạng khai thác du lịch chợ nổi thời gian qua cũng được đề cập đến. Trên cơ sở nhận định những khó khăn, tồn tại ở các chợ nổi và du lịch chợ nổi, một số kiến nghị được đưa ra nhằm giải quyết phần nào những vấn đề đã và đang đặt ra.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/56932

Giáo dục điện tử, học liệu điện tử và vai trò của thư viện số

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/13025

Doanh nhân Việt Nam với vấn đề đạo đức kinh doanh và trách nhiệm xã hội

Việt Nam sau hơn 25 năm đổi mới cùng với sự phát triển vượt bậc về kinh tế là sự gia tăng nhanh về số lượng, phong phú về loại hình, đa dạng về cơ cấu, biến đổi về nhân cách - văn hóa của cộng đồng doanh nhân....

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/13109

Phát triển định chế tín dụng chính thức ở nông thôn Việt Nam : Đề tài NCKH. QK 06.03

Nghiên cứu khái niệm và vai trò của định chế tín dụng nông thôn, sự khác nhau về quan điểm trong nhận thức tín dụng và bài học kinh nghiệm về hoạt động tín dụng của một số nước trên thế giới; tiến hành nghiên cứu khảo sát hoạt động tín dụng khu vực nông thôn ở một số tỉnh từ năm 2000 cho tới nay để phân tích định lượng các số liệu thống kê, phân tích số liệu điều tra, phân tích định tính qua phỏng vấn và khảo sát thực tế nhằm nghiên cứu thực trạng phát triển định chế tín dụng chính thức ở nông thôn Việt nam hiện nay, đưa ra một số biện pháp phòng ngừa rủi ro và kiến nghị phát triển định chế tín dụng ở nông thôn.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/23318

Quan hệ Trung - Mỹ từ sau chiến tranh lạnh đến nay : Luận văn ThS. Khu vực học: 60 31 50

Trên cơ sở tập trung đánh giá phân tích tình hình phát triển của quan hệ Trung -Mỹ kể từ sau Chiến tranh lạnh, luận văn nhằm làm sáng tỏ một số vấn đề: Những nhân tố tác động đến những thay đổi trong quan hệ Trung -Mỹ và thực tế quan hệ Trung -Mỹ từ sau Chiến tranh lạnh kết thúc đến nay.

Đồng thời dựa trên những kết quả nghiên cứu,luận văn cũng mạnh dạn đưa ra một số dự báo về  khả năng phát trên mối quan hệ song phương này trong thời gian tới và đặc biệt là những khả  năng có thể tác động đối với Việt Nam trong quan hệ giữa Trung Quốc và Mỹ.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/35742

Phát triển giảng dạy như một nghề

Trong xu thế toàn cầu hóa và kinh tế tri thức, nhu cầu phát triển nhân lực có các năng lực nghề phù hợp và thích ứng với sự thay đổi đã tạo ra áp lực cho các hệ thống giáo dục nói chung và đào tạo giáo viên nói riêng. Giáo viên, một mặt phải đáp ứng được các chuẩn nghề nghiệp cơ bản, mặt khác lại phải phấn đấu theo nhu cầu cao của xã hội về tính chuyên nghiệp của họ. Sự phát triển của chủ nghĩa chuyên nghiệp và yêu cầu phát triển không ngừng về chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên đã được chú ý ở tất cả các quốc gia. Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để chương trình đào tạo giáo viên có thể đào tạo được các giáo viên đáp ứng được các mong đợi cao của xã hội và về sự chuyên nghiệp sâu rộng trong nghề giảng dạy. Để trả lời câu hỏi này, trước hết cần làm rõ chất lượng mong đợi trong các chuẩn nghề chuyên nghiệp của giáo viên là gì. Dựa trên nghiên cứu tổng quan các nghiên cứu về nghề chuyên nghiệp và chủ nghĩa chuyên nghiệp trong giảng dạy được xuất bản hơn một thập kỷ qua, bài viết tập trung trình bày về tính chuyên nghiệp và sự phát triển nghề giảng dạy như một nghề chuyên nghiệp để làm cơ sở gợi ý một cách tiếp cận cho đổi mới đào tạo giáo viên của Việt Nam theo mô hình đào tạo nghề chuyên nghiệp và hướng tới một phương thức đào tạo tiếp cận thực tiễn dựa trên sự tương tác của “thực tiễn-giáo sinh-lí thuyết” (thay đổi phương thức đào tạo tuyến tính truyền thống “lí thuyết-giáo sinh-thực tiễn”) để phát triển các năng lực toàn diện cho giáo viên với vai trò nhà giáo-nhà giáo dục.

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/997